La dyslexie
Qu'est-ce que c'est ?
La dyslexie est un trouble de la lecture.
C'est un trouble spécifique de l'apprentissage, et c'est certainement le plus connu parmi les « Troubles Dys ».
Avec la dysorthographie et dysgraphie, la dyslexie fait partie des troubles du langage écrit.
Elle est repérable très tôt par l'entourage familial et scolaire par un retard durable dans l'apprentissage de la lecture (souvent en CE1, vers 7 ou 8 ans)
Comment se manifeste-t-elle ?
Les symptômes de la dyslexie peuvent varier d'une personne à l'autre, mais ils incluent généralement :
1. Des erreurs fréquentes de lecture
Des problèmes de décodage des mots
La difficulté à associer les lettres aux sons correspondants (ex : ail, euil, ouille, gn, gu, ss)
Des confusions auditives de lettres pour des sons proches (ex : p/b, t/d, s/z), malgré une audition normale : (ex : mouche/louche, pain/bain)
Des confusions visuelles de lettres ou d'ensembles de lettres qui se ressemblent malgré une vision normale (ex : u-v, p-b, q-d, au-ou, m-n)
L'inversion de lettres ou de syllabes au sein d'un mot ou la confusion entre des mots qui se ressemblent visuellement (ex : tri, tir)
L'omission de certaines lettres ou syllabes (ex : panoma pour panorama)
Une lecture hésitante, lente et saccadée, un non-respect de la ponctuation et des problèmes d'intonation.
2. Des difficultés de compréhension en lecture
Même si les personnes dyslexiques peuvent réussir à déchiffrer les mots, elles ont souvent du mal à comprendre le sens de ce qu'elles lisent.
En effet, elles se concentrent sur le « décryptage » des mots qui empêche la compréhension du texte en première lecture. Ce qui les obligent très souvent à relire une 2ème fois pour comprendre.
3. Des problèmes d'orthographe
Des erreurs fréquentes dans l'orthographe et des difficultés à mémoriser les mots correctement.
En conséquence, la dyslexie entraine souvent par répercussion :
Des perturbations dans les apprentissages notamment dans le système scolaire actuel français, où l'on apprend en grande partie par l'écrit.
Une fatigabilité : La personne Dyslexique déploie une très grande concentration pour atteindre le même résultat que les autres, avec des efforts démultipliés et prolongés pour arriver à lire.
D'où vient-elle ?
Il est important de préciser que les personnes atteintes de dyslexie ou d'autres troubles dys possèdent un quotient intellectuel (QI) dans la moyenne.
Ce n'est donc pas lié à l'intelligence.
La dyslexie est un trouble du neurodéveloppement¹, causé par une combinaison d'une prédisposition génétique (touchant plusieurs gènes) et de facteurs environnementaux précoces (au cours de la grossesse, l'accouchement et les premières années de vie)
Des études récentes montrent que la dyslexie est en partie héréditaire². Ainsi, 35 à 40% des personnes dyslexiques ont au moins un de leurs parents dyslexique.
La dyslexie n'est pas une maladie, c'est un handicap.
Quelle prise en charge ? Quel accompagnement ?
Il est important de noter que la dyslexie ne peut pas être "guérie", mais elle peut être gérée avec succès avec des stratégies d'enseignement adaptées et un soutien approprié. Les interventions précoces et les méthodes pédagogiques spécifiques peuvent aider les personnes dyslexiques à améliorer leurs compétences en lecture et en écriture. parmi les accompagnements possibles, on peut noter :
un suivi orthophonique
les programmes de remédiation de la lecture,
l'utilisation de supports visuels (cartes mentales...) et supports audio, et notamment des adaptations d'apprentissage.
L'iceberg de la dyslexie
La dyslexie est souvent connue comme une source de difficultés influant sur la lecture et parfois l'écriture. Cependant elle cache des forces comme la créativité, la résilience, la pensée visuelle et spatiale...
Il est toutefois important de ne pas faire de généralités, chaque dyslexie est différente et chaque dys est unique.
Croyez en vous, vous possédez des forces insoupçonnées !
¹ Les troubles du neurodéveloppement se caractérisent par une perturbation
du développement cognitif ou affectif de l'enfant qui entraine un retentissement important sur le fonctionnement adaptatif scolaire, social et familial.
²
Entretien avec Franck Ramus, directeur de recherche CNRS à l'ENS et co-auteur de ces 3 études
En complément,
quelques liens vidéos pour des explications complémentaires :
Comment aider un enfant dyslexique - Des Outils pour Apprendre
